BLOG PARA EL PROYECTO O TRABAJO FINAL

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Desarrolla tu pensamiento crítico

PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL MANEJO DE DATOS by joseperezgamboa on GoAnimate


ENLACES :
Fundamentos Pensamiento critico, Eduteka
Pensamientos falaces comúnmente dados

La Web 1.0, 2.0, 3.0 y semántica

Se realizó la búsqueda de  “Santiago de chile”
DIFERENCIAS
HAKIA	GOOGLE
Busca en sitios web recomendados por bibliotecarios o sea  sitios relevantes a la ciudad Santiago de chile	Busca por estadísticas de popularidad aunque la información proceda de sitios no creibles
Información relevante al tema buscado:  se refieren en su mayor parte a la ciudad Santiago de chile	Se basa en el las palabras que aparecen en la web tengan que ver o no con el tema buscado, da resultados generales de chile o de personas que se llamen santiago
Realiza la búsqueda interpretando el significado de tema buscado: detecta que se trata de ciudad Santiago de chile	Realiza búsqueda de palabras casi por el método de fuerza bruta, sin analizar el contexto semántico lo que origina miles de páginas halladas
Podemos hacer consultas tal y como se le preguntaría a una persona	Hay que utilizar ciertos operadores lógicos, comillas, signos + o signo + para montar una búsqueda más específica
Utiliza tecnología de inteligencia artificial	Acumula la información y busca palabras en ellas
SIMILITUDES
Son motores de búsqueda que usan tecnología web

LA WEB 1: Se basaba en la tecnología html extático lo que hacia que la comunicación era unidireccional del sitio al usuario quien no podía participar con comentarios o aportar material dinámicamente, al menos podía escribir en un formulario u oprimir algunos botones, era el webmaster el encargado del contenido

LA WEB 2: Se basa en html dinámico, tecnología multimedia interactiva, conectividad y participación de varios usuarios, como en las redes sociales, trabajo colaborativo  y todo una gran cantidad de aplicaciones del lado que permiten la construcción del conocimiento y la participación de los usuarios en dicha construcción.

LA WEB SEMÁNTICA: Se caracteriza por el sentido contextual de la información utilizando tecnologías de inteligencia artificial, aportando así la contextualización de la información tomándola de sitios o fuentes de información que aportan credibilidad y validez.

LA WEB 3.0: Es la aportación a la web de la realidades virtuales inmersas, realidad aumentada y todas las tecnologías que simulan experiencias y/o sensaciones virtuales como si de la propia realidad se tratara o combinan la realidad con la virtualidad como en el caso de la realidad aumentada aportando información contextualizada en tiempo real.

Crear y publicar en un blog sobre LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

En esta primera etapa cada estudiante abrirá una cuenta en Blogger y creará una publicación que responda a las siguientes preguntas:

• Desde mi rol de maestro, ¿qué aporto para la construcción de una sociedad del conocimiento?
• ¿Qué estrategias pedagógicas que involucren las TIC he utilizado hasta el momento con mis estudiantes?
• ¿Hasta qué punto la apropiación de las TIC puede modificar y potenciar mi trabajo docente?

Me identifico más con el término de sociedad del conocimiento que con el de sociedad de la información dado que el objetivo o función de la información debe ser precisamente el crear y compartir conocimiento para mejorar la calidad de vida de los miembros de dicha sociedad.

 

Como docente procuro desarrollar en mis estudiantes las competencias en el manejo de la información en forma crítica, no usar y tragar entero todo lo que se publica, ya sean textos, videos, imágenes publicidad o noticias, que den manejo crítico a la información que reciben.

La estrategia para lograr este objetivo es el examen de las fuentes y el conocimiento de la estrategias de manipulación mediática usualmente empleadas en la información que se recibe, otro aspecto es lograr que pasen de ser receptores o consumidores de contenidos e información a productores críticos mediante la publicación de blogs, participación en redes sociales y cualquier manifestación de la TICS que pueda contribuir a realizar una depuración y análisis de la información y contenidos.

personalmente veo un gran potencial pedagógico en las tics, y del gusto que los jóvenes tienen por las innovaciones tecnológicas y tengo que decir que mis clases dejaron de ser magistrales y expositivas para convertirse en procesos de investigación y creación de contenidos por parte de mis estudiantes.

Utilizo el blog http://humboldttecnologia.blogspot.com como apoyo para mis clases  y ademas desarrollo material multimedia interactivo y cds con contenido para las clases.

El paso de la televisión por la educación no fue aprovechado en todo su potencial y a quedado circunscrito a la entretención comercial desaprovechandose todo su potencial educativo con excepción de algunos canales que tienen programas culturales y educativos.

Sopa de letras tecno-informática

Instrucciones: Una ves se visualice la sopa de letras haga clic en el espacio donde se escribira la palabra, al lado derecho si muestra la pista, se llenan las casillas escribiendo la palabra, se repite el proceso con el resto de espacios para las palabras, al finalizar se hace clic en el botón comprobar
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TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Diseño y elaboración de mapas conceptuales

Elaborado con Cmaptools: Aprendizaje significativo usando mapas conceptuales

Elaborado desde el sitio bubll.us